Livraria Resposta O ponto de encontro da inteligência
com a sensibilidade.
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Dando continuidade a sua análise dos seminários de Lacan, Miller esmiúça O sinthoma – uma das últimas e mais complexas exposições do revolucionário psicanalista francês em torno da obra de James Joyce. O livro reúne 12 palestras onde importantes trechos do Seminário 23 foram analisados. Aqui, o autor esboça o percurso do texto de Lacan, abrindo aos leitores novas perspectivas.
Sobre o autor JACQUES-ALAIN MILLER é psicanalista em Paris e dirige o Departamento de Psicanálise da Universidade de Paris VIII. Fundou a Associação Mundial de Psicanálise (AMP) e foi seu primeiro delegado geral. É o responsável pelo estabelecimento de texto dos Seminários e de outros artigos de Lacan. Dirige para Jorge Zahar Editor – ao lado de sua mulher, Judith Miller – a coleção Campo Freudiano no Brasil, que já conta com cerca de 45 volumes, entre eles quatro de sua autoria: Percurso de Lacan (1987), Matemas I (1996), Lacan elucidado (1997) e Perspectivas do Seminário 5 de Lacan (1999).
Indivíduos com transtorno da personalidade borderline em geral têm déficits graves nas habilidades comportamentais de enfrentamento. Este livro é um guia passo a passo para ensinar os quatro grupos de habilidades: eficácia interpessoal, regulação emocional, tolerância a estresse e atenção plena.
Componente essencial no programa de tratamento da autora, este manual detalha com precisão como implementar os procedimentos para desenvolver essas habilidades comportamentais na terapia dialética comportamental.
PRÉ-LANÇAMENTO NA LIVRARIA RESPOSTA FAÇA JÁ O SEU PEDIDO - Disponível para envio após 3 de março 2010
ARTIGO NO JORNAL O ESTADO DE S. PAULO DE 30.01.2010
FHC lança livro Relembrando o que escrevi Assuntos polêmicos são temas principais do livro do ex-presidente
O título é uma brincadeira com a frase "esqueçam o que escrevi"
"Relembrando o que escrevi: da reconquista da democracia aos desafios globais", que chega neste sábado, 30/01, às livrarias, pode contribuir para o debate eleitoral deste ano. Trata-se de uma coletânea de trechos de entrevistas e artigos do sociólogo e ex-presidente Fernando Henrique Cardoso, organizada pelo diplomata Miguel Darcy de Oliveira, seu assessor para assuntos internacionais.
O material coletado procura refazer a trajetória do pensamento de Fernando Henrique por um período de mais de 30 anos, entre 1972 e 2006. É uma aula de política, na qual passeia por temas variados e, sobretudo, polêmicos, como a esquerda e a política, a democracia diante do fantasma dos capitais especulativos, a mídia, a liberdade e a teologia do mercado.
Sobre todos esses temas paira a questão da redefinição do papel do Estado em um novo momento da ordem mundial. Falando de maneira incansável sobre o assunto, Fernando Henrique apresenta de forma detalhada e provocante seus pontos de vista no debate que opõe privatização e estatismo e permite entender melhor as razões que o levaram, em oito anos de poder, a reduzir substantivamente a presença do Estado na economia.
O título do livro, lançado com o selo Civilização Brasileira, da Editora Record, é uma brincadeira com a incômoda frase "esqueçam o que eu escrevi", insistentemente atribuída ao ex-presidente. Ele já negou e o livro repete a negativa, dizendo que se trata de "pura maldade".
Fundamentos da Educação Infantil auxilia os profissionais que trabalham com crianças a lidar com diversas questões e desafios de modo sensível e profissional, com especial ênfase na necessidade de personalizar o atendimento de cada criança e refletir cuidadosamente sobre as próprias experiências e as experiências das crianças.
1. Modificando o panorama da infância inicial
PARTE I - UMA CRIANÇA ÚNICA 2. Comunicação primária: o que os adultos podem aprender com os bebês 3. Diferença, cultura e diversidade: desafios, responsabilidades e oportunidades 4. A identidade e as crianças como aprendentes
PARTE II - RELACIONAMENTOS POSITIVOS 5. Trabalhando juntos para apoioar a aprendizagem lúdica e a transição 6. A respinsabilidade não é minha: o parecer de uma mãe sobre a infância 7. Lidando com a perda 8. Visão, missão, método: desafios e problemas no desenvolvimento do papel do professor-mentor de educação infantil 9. Do nascimento aos 3 anos: a necessidade de uma força de trabalho amorosa e preparada
PARTE III - AMBIENTES FACILITADORAS 10. O desafio de ingressar na escola 11. As experiências das crianças ao ar livre: um sentimento de aventura? 12. Observações escritas ou caminhadas pelo parque? Documentando as experiências das crianças 13. Alimento para o pensamento: a importância do alimento e do comer na prática da educação infantil
PARTE IV - APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 14. Desenvolvendo a independência na aprendizagem 15. O que significa ser criativo? 16. Multimodalidade, o brincar e as marcas que as crianças criam na matemática 17. "Oi, vovó! Eu estou escrevendo um romance" - Letramento na infância inicial: alegrias, problemas e desafios
Transtorno Bipolar – Fenomenologia, clínica e terapêutica chega no melhor momento, ao se considerar os avanços alcançados pelas pesquisas translacionais que interligam as ciências básicas à clínica, cujo maior efeito se traduz pela melhor compreensão se sua fisiopatologia.
Pode-se, em conseqüência, dimensionar a importância e atualidade do presente livro, o qual, ressalta-se, é fruto do trabalho conjunto de médicos e pesquisadores voltados para o Transtorno Bipolar, e que procedem de São Paulo, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Pernambuco e Bahia. Sua equipe autoral está formada de 3 Editores e 45 Colaboradores.
É livro, pois, que já tem seu público leitor definido, formado por psiquiatras, residentes de psiquiatria, psicanalistas, psicólogos e outros profissionais interessados na atualização de seus conhecimentos sobre tão expressiva doença psiquiátrica.
Sobre o autor José Alberto Del-Porto - Professor Titular do Departamento de Psiquiatria da Escola Paulista de Medicina da Universidade Federal de São Paulo. Coordenador do PRODAF (Programa de Estudos sobre Doenças Afetivas) da Universidade Federal de São Paulo.
Kátia Oddone Del-Porto - Psiquiatra. Mestre em Psiquiatria pelo Departamento de Psiquiatria da Escola Paulista de Medicina da Universidade Federal de São Paulo. Ex-Colaboradora do PRODAF (Programa de Estudos sobre Doenças Afetivas) da Universidade Federal de São Paulo.
Luiz Paulo Grinberg - Psiquiatra. Analista Membro da Sociedade Brasileira de Psicologia Analítica (SBPA), filiado à International Analytical Psychology Association (IAPA). Colaborador do PRODAF (Programa de Estudos sobre Doenças Afetivas) da Universidade Federal de São Paulo.
A partir de dois modelos distintos de tratar a exclusão social, nos Estados Unidos e na França, Lúcio Kowarick procura compreender, neste viver em risco, a situação brasileira nos anos 2000, focando sua abordagem nas principais formas de habitação popular da Região Metropolitana de São Paulo: as favelas, os cortiços e as casas autoconstruídas de periferia. Dando voz aos próprios moradores, com suas histórias de vida e suas escolhas, o autor estabelece uma esclarecedora ponte entre a análise teórica mais ampla e o cotidiano das populações empobrecidas de nossas cidades.
Sobre o autor Lúcio Kowarick é graduado em Ciências Políticas e Sociais pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (1961), mestre em Ciências Sociais com o Diplôme D"Études Approfondies en Sciences Sociales, obtido na França (1967), e doutor em Sociologia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (1973). Foi pesquisador do Cebrap e do CEDEC, e atualmente é professor titular do Departamento de Ciência Política da FFLCH-USP, onde leciona desde 1970. Publicou os livros A espoliação urbana (Paz e Terra, 1979), Trabalho e vadiagem: a origem do trabalho livre no Brasil (Brasiliense, 1987) e Escritos urbanos (Editora 34, 2000), entre outros, além de ter participado na organização da importante coletânea São Paulo 1975: crescimento e pobreza (Loyola, 1976), editada pelo Cebrap com o apoio da Arquidiocese de São Paulo.
Estresse nas organizações de trabalho é produto de um estudo minucioso realizado no Brasil, Chile, Portugal e México para diminuir os danos que o trabalho provoca.
Introdução. Capítulo 1. Trabalho, saúde e construção da qualidade de vida Capítulo 2. Estilo de vida, adoecimento e ambiente de trabalho Capítulo 3. Teorias e procedimentos de intervenção no ambiente de trabalho Capítulo 4. Pressupostos: precedendo as teorias/pesquisas e as consequências Capítulo 5. Teorias/pesquisas: entre os pressupostos e as consequências Capítulo 6. Consequências: além das teorias/pesquisas e seus pressupostos Capítulo 7. Antecedentes: precedendo as intervenções/procedimentos e as consequências Capítulo 8. Intervenções/procedimentos: entre os antecedentes e as consequências Capítulo 9. Consequências: além das intervenções/procedimentos e seus antecedentes
Como aprender e ensinar competências apresenta um novo enfoque no ensino e na aprendizagem de competências.
Focado nas capacidades cognitivas apresenta como trabalhar a formação para o desenvolvimento de capacidades de forma prática, demonstrando que o que se aprende pode ser utilizado de forma eficiente diante de uma situação real e determinada.
Apresentação Capítulo 1. O termo “competência” surge como resposta às limitações do ensino tradicional Capítulo 2. As competências são a atuação eficiente em um contexto determinado Capítulo 3. A competência sempre envolve conhecimentos inter-relacionados a habilidades e atitudes Capítulo 4. O objetivo-fim da educação por competências é o pleno desenvolvimento da pessoa Capítulo 5. As competências escolares devem ser de cunho social, interpessoal, pessoal e profissional Capítulo 6. A aprendizagem das competências é sempre funcional Capítulo 7. Ensinar competências significa partir de situações e problemas reais Capítulo 8. As disciplinas não são suficientes para aprender competências 9 Capítulo 9. A área comum: resposta ao ensino de competências Capítulo 10. Os métodos para o ensino das competências devem ter um enfoque globalizante Capítulo 11. Avaliar competências é avaliar os procedimentos na resolução de situações-problema
O Prof.
Safra tem oferecido, em suas orientações de
tese, verdadeiras aulas de metodologia que podem
ser úteis para estudantes preparando teses de
mestrado ou doutorado ou pesquisadores em geral,
que não tem acesso às suas aulas nas
universidades. No espírito de ajudar estes
estudantes que precisam de orientações na área
de metodologia estamos disponibilizando esta
série de orientação metodológica. Eliminamos as
exposições dos alunos que acontecem no início de
cada aula.
Aula 1 - Como elaborar uma tese na perspectiva
winnicottiana
Facetas ontológicas na produção de conhecimento
Aulas 2 e 3 - Eixo metodológico da pesquisa e da
investigação
O espaço potencial como perspectiva metodológica
Aula 4 - Pesquisa teórica através do método
hermenêutico
A figura paterna na obra de Winnicott
Aula 5 - Pesquisa em psicologia clínica - Uso de
material clínico
Psicopedagogia e criatividade em Winnicott
Aula 6 - Recorte do objeto de pesquisa-
Discussão do conceito de borderline em Winnicott
Aula 7 - Questões religiosas na situação clínica
Vértices fenomenológicos da pesquisa
Aula 8 - Investigando raves
O percurso do pesquisador na produção de
conhecimento
Aula 9 - O espaço potencial como método de
investigação
Estudo da fotografia como recurso clínico
Aula 10 - Lugar da educação no processo
civilizatório
Aula 11 - Legitimação científica do saber
biográfico
Duas reflexões: Edith Stein e sonoridade.
Aula 12 - Novos modelos para o estudo da
hiperatividade:
Ilustrando o método clínico de investigação
Aula 13 - Método Fenomenológico aplicado ao
estudo dos superdotados
Procedimento: entrevistas semidirigidas em
psicologia clinica.
Aula 14 - Estudo do conceito de criatividade em
Winnicott
Pesquisa teórica em psicologia clínica e
psicanálise
Aula 15 - Literatura e Ciência: modalidades de
acesso ao conhecimento
A questão do mal e a
constituição do self
Palestra proferida no Encontro das 3 Bios,
promovido pelo Instituto de Bioenergética de São
Paulo, pelo Instituto de Biossíntese e pelo
Instituto de Biodinâmica. - Campos do Jordão –
SP - 4 de dezembro de 2009.
1 livreto (4 pág.) + 1 CD de áudio MP3 Duração total: 1 hora
e 42 minutos
R$ 29,00
Neste
curso Gilberto Safra faz um trabalho de
explicitar os momentos teóricos e clínicos
em que Masud Khan se aproxima dos conceitos
winnicottianos para se apropriar deles de
forma pessoal e reposicioná-los em seguida,
contribuindo de forma original para o
pensamento do grupo Independente. Ao longo
de seu trabalho teórico e clinico dialogará
com Winnicott e também com Marion Milner,
Guntrip e Margareth Little, representantes
do grupo independente, além de dialogar com
o próprio Freud.
As aulas deste curso também são vendidas
separadamente, em CDs duplos, contendo duas
aulas cada.
Palestra proferida em 16/09/2009 no
I Simpósio Internacional sobre Manicômios
Judiciários e Saúde
1 livreto (4 pág.) + 1 DVD
Duração: 45 minutos
R$ 29,00
Faça o seu pedido aqui,
pela loja eletrônica da Livraria Resposta. Basta clicar em Comprar no
item escolhido.
Se preferir, peça mais informações e faça seu pedido por telefone diretamente com nosso atendimento:
+55 (11) 5044-7565 atendimento@resposta-md.com.br
