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Descrição:
Os escolares que apresentam a dislexia, o distúrbio de aprendizagem e o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) apresentam um grupo heterogêneo de alterações que ocasionam baixo rendimento acadêmico nas tarefas de leitura, de escrita e de cálculo-matemático, sendo necessário, portanto, que os profissionais da área da saúde e educação estejam preparados para utilizar estratégias de avaliação que permitam conhecer o perfil cognitivo-linguístico destes escolares para melhor estabelecimento de procedimentos de intervenção clínico e educacional.
A iniciativa do Grupo de Pesquisa do CNPq "Linguagem, Aprendizagem, Escolaridade" é a primeira tentativa de aproximar os conhecimentos adquiridos no desenvolvimento de pesquisas com escolares com transtornos de aprendizagem e transtornos da atenção à prática clínica e educacional. Desta forma, os capítulos deste livro foram organizados com o objetivo de fornecer aos leitores material teórico e prático para consulta acerca das questões relacionadas com a avaliação e a intervenção com a leitura, a compreensão de leitura e os aspectos motores envolvidos na escrita.
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