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Livro: Afinal, o que os bebês fazem no berçário?

 
 
 
Livro: Afinal, o que os bebês fazem no berçário?

 

Afinal, o que os bebês fazem no berçário?

- Comunicação, autonomia e saber-fazer de bebês em um contexto de vida coletiva
Autor(es): 

Paulo Fochi

Editora:  GRUPO A - ARTMED - LANÇAMENTOS
Área(s): 

ISBN: 9788584290383


Páginas:160 pág.


Preço: R$ 59,00
  Disponibilidade: Por encomenda - envio estimado em 15 dias úteis + prazo do frete

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Descrição:

Caio, Carlos, João Gabriel, João Pedro, Lara, Lara Cristina, Lucas e Miguel são crianças de poucos meses de idade, mas que estão longe de serem frágeis, incapazes ou imaturas. Como todos os bebês, eles são indivíduos de inúmeras competências, capazes de interagir e de aprender desde o seu nascimento, contanto que rodeados por pessoas que os acolham e os sustentem emocionalmente.

Acompanhe a narrativa de Paulo Fochi dentro do universo dos bebês que protagonizam esta obra. Por meio da abordagem da documentação pedagógica, o autor torna visíveis suas aprendizagens em contextos de vida coletiva: os primeiros passos, os encontros com os amigos, a descoberta do seu entorno. A partir de uma vivência prática e fundamentado nas ideias de importantes teóricos da educação infantil contemporânea, aponta caminhos metodológicos para a pesquisa, para a prática pedagógica e para a formação docente.


SUMÁRIO DA OBRA

Apresentação  
Maria da Graça Souza Horn
Maria Carmen Silveira Barbosa


Prefácio – Tempo de silêncio  
Alfredo Hoyuelos

De conversas faladas para conversas escritas  
Lembrar  
Escrever  
Esquecer
 

Capítulo 1. Pesquisar a experiência educativa 

Alguns traços da educação infan! l para desenhar
contextos de vida coletiva 
A pedagogia como campo de conhecimento 
Três autores para compor a interlocução teórica  
Perguntas-guias para o estudo  


Capítulo 2. Caminhos metodológicos 

Observar o campo para estranhar o familiar  
Registrar no campo para criar cultura pedagógica  
Contrastar os dados do campo: a proge! azione  
Tornar visíveis as imagens de criança, de professor e de pedagogia: a função da abordagem pedagógica e metodológica  


Capítulo 3. Histórias narradas 

Ação de comunicar: conversas entre Caio e Lara  
Ação autônoma: os primeiros passos de Miguel  
Ação de saber-fazer: eureka! Descobertas de Carlos


Depois das conversas escritas, propondo novas conversas  
Referências



SOBRE O AUTOR

Paulo Fochi
Pedagogo. Especialista em Educação Infantil pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), Mestre em Educação na linha Estudos sobre Infância pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e doutorando em Educação na linha de Didática e Formação de professores pela Universidade de São Paulo (USP). Foi professor de crianças pequenas por mais de uma década e atualmente é professor do curso de pedagogia e coordenador da especialização em Educação Infantil da Unisinos. Atua como assessor de redes municipais de ensino e de escolas infantis, em projetos especiais e no desenvolvimento de produtos e conteúdos para crianças. Trabalhou em projeto de assessoramento técnico-pedagógico do MEC/UFRGS aos municípios do Rio Grande do Sul que aderiram ao programa Proinfância. Coordena o Observatório da Cultura Infantil (OBECI) e é autor do blog Catadores da Cultura Infantil


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